1-й класс

ДИКТАНТЫ

Цель работы: проверить умение писать текст под диктовку с изученными за год орфограммами: гласные после шипящих, обозначение на письме мягкости согласных звуков гласными буквами е, ё, ю, я и мягким знаком, большая буква в именах людей, кличках животных, правописание предлогов (если тема по курсу пройдена).
Объем работы: 15–20 слов.

Пес и кот

Пес Шарик спрятался под крыльцо. Он испугался удара грома. А кот Мурзик спал в кресле и жмурился.

Ручей проснулся

Ручей прыгал с бугра. У края воды искрились льдинки. Ручей разбивал их. А лучи солнышка плавили следы зимы. Лес просыпался.

Слова для справок: просыпался, следы.

Художники

Аленушка и Яша зашли в рощу. У них краски и кисти. У куста росли ландыши. Хороши душистые ландыши. Мальчики стали их рисовать.

Слова для справок: рисовать, росли.

Щавель

Бабушка Алена любит щи из щавеля. Он рос на лугу. Щавель был сочный с острой кислинкой. Хороши щи со сметаной.

Слова для справок: щавель, сметаной.

ПРОВЕРОЧНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Цель работы: проверить умение списывать текст с доски.
Объем: 20–25 слов.

* * *

Пошла Катя утром за грибами. Она взяла сестру Машу. Маша была мала.
На пути была речка. Катя взяла сестру на руки и перешла речку.

Два товарища

Витя Шишкин решал задачу. Задача была сложная. Пришел Борис Чайкин. Он помог товарищу понять задачу. Витя был рад.

РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ

Цель работы: проверить умение закончить предложение так, чтобы получился связный текст, по вопросам составить текст.

1. Допиши предложение так, чтобы вышел текст.

Выдался ... ... . С крыши падала ... ... . Ребята пришли в ... . Вот старая ... . Слава заметил ... .

Озаглавь текст.

2. Подготовь ответы на вопросы.

Книга

У кого летом живет Коля? (В деревне, у бабушки, у тети в Крыму, на даче у деда.)
Кто купил мальчику книги?
Что делает Коля?

3. Запиши текст, как запомнил.

За домом была ива. На иве было гнездо зяблика. В гнезде сидели птенцы.

1-й класс

ДИКТАНТЫ

Цель работы – проверить умение записывать текст под диктовку (берутся в основном слова, где написание не расходится с произношением) с использованием правил написания большой буквы в начале предложения, именах людей, кличках животных, а также слова с сочетанием жи-ши, ча-ща, чу-щу.
При диктовке четко проговариваются все встретившиеся орфограммы, незнакомые учащимся.
Объем работы: 15–20 слов.

Сосулька

С крыши дома упала сосулька. Она разбилась на мелкие куски. Звон сосульки испугал собаку Мушку. Она спряталась в кустах.

Слова для справок: сосулька, она.

Ворона на льдине

Наш дом стоит у реки. Наступил теплый апрель. По реке плывут льдины. На льдине стоит ворона и каркает.

Слова для справок: стоит, река, каркает.

Шиповник

В саду рос шиповник. У шиповника острые шипы. Катюша уколола палец. Брат Андрей вынул занозу. Боль прошла.

Слова для справок: уколола, прошла.

Белка

Под елкой спал ежик. С ветки спрыгнула белка. В лапах у белки был сухой гриб. Белка любит грибы и орехи.

Слова для справок: гриб, орехи.

ПРОВЕРОЧНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Цель работы – проверить умение списывать текст с доски без пропуска и замены букв.

Дома

На столе стоят чайник и чашки. Внуки будут пить чай с душистым медом. Мед купила бабушка Анюта.

Дождь спугнул

Петя и Иван ловили рыбу. Петя поймал щуку. Застучали капли дождя. Мальчики помчались домой.

Примечание. Обратить внимание детей на написание слов с подчеркнутыми буквами.

РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ

Цель работы – проверить умение выделять в тексте предложение, отвечать на вопросы.

1. Списать текст. Определить границы предложений. Новое предложение писать с большой буквы, в конце ставить точку.

Мальчики часто бегали в рощу Яша и Сема искали там щавель мама варила вкусный суп из щавеля.

2. Записать ответы на вопросы:

Кто нарисовал машину?

Что рисует Люба?

На улице весь день идет дождь. Дети дома рисуют. Юра нарисовал машину. Люба рисует ландыши.

3. Составить из данных слов предложения и записать.

Лежал, земле, заяц, на.
Зайки, лапа, у, сломала, была.
Лечил, дед, зайца, Егор.

1-й класс

 

ДИКТАНТЫ

Цель работы – проверить умение записывать текст под диктовку с использованием правил написания большой буквы в начале предложения, именах людей, кличках животных, а также слова с сочетанием жи-ши, ча-ща, чу-щу.

При диктовке проговариваются орфограммы, незнакомые учащимся.

Объем работы: 15–22 слова.

Идет дождик

Тихо кругом. Под водой спят кувшинки. Только рыбы видят их красоту. Ива опустила веточки. Она грустит. Грустит и пес Чапа.

Слова для справок: видят, веточки.

Встреча

Я забрел в чащу леса. Кусты и старые пни закрывали тропку. Зашуршала листва. Я испугался. А там был ежик. Вот так встреча!

Слово для справки: тропку.

Стадо

По дороге пыль столбом. Это стадо идет. Сережа и дед Иван гонят коров к деревне. Звонко лают Шарик и Барбос.

Слово для справки: столбом, гонят.

Игра

Весь день идет снег. Юра и Андрей вышли во двор. Мальчики будут строить башню. Юра катит ком. Андрей ставит стены.

Слова для справок: во двор.

ПРОВЕРОЧНОЕ СПИСЫВАНИЕ

Цель работы – списывать текст с доски без пропуска и замены букв.

Два брата

Слава и Яша играют в школу. Старший брат учит Яшу читать и писать. Он дал ему букварь и альбом.

В парке

Вот и зима. Ребята идут в парк. У Маши санки. Леня взял лыжи. Вот и парк. За ними бежит пес Булька.

РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ

Цель работы – проверить умение из отдельных букв, слов составлять предложения; готовить ответы на вопросы из слов для справок; проверять написанное.

1. Подготовить ответ на вопрос.

– Как цвел шиповник?
– Какими были розы?

Куст цвел яркими цветами. Это был шиповник. Хороши душистые розы! Маша стала рвать розы. У Маши заноза.

2. Кто где живет?

Лиса ... ... ... в воде.
Сова ... ... ... в норе.
Рыбы ... ... ... в дупле.